校长法则-第86章
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双方肯定都认识，保健所上学期来过学校一次，“杨校长你好，有事吗？”
“是这样，最近学校学生得病的有所增加，我们昨晚搞了个紧急情况演习，效果还不错，但我怕别人误会，所以提前向领导汇报一下。”
“哦，是啊，现在正是学生流行感冒和肠道疾病高发阶段，你们的做法不错，我知道了，杨校，后一步有空我们过来一趟，给你们支援些药。”
“好，好，那就谢谢赵所长了。”
弄虚作假，不是故意骗人，而是怕人告，杨一民觉得现在很多事情处于微妙阶段，自己不能被人所利用，更不能让李兴辉难受。
上午十点过，谢局长打来电话，“杨一民，听说你们学校出现学生食品中毒了？”
“谢局，你听哪个说的？根本没有的事，这事保健所知道，你问问他们吧。”
谢局长沉默了一会，说道：“最近要注意，别添乱，知道不？”
“知道，谢局，这事肯定会传到老大耳朵里，不是那么回事，到时还请你帮忙说一声，我们是在进行演习。”
杨一民暗道好险，但这到底来自于何人，自己无法猜测，但愿能混过去吧。
杨一民之所以这样做，是觉得有必胜的把握才这样做的，因为这不仅是自己的需要，更是教育局领导的需要，就算他们明知真相，但只要学生没事，只要自己有一个合理的解释，他们一定会接受自己的谎言的。
因为此时，李兴辉和局里几位领导的想法是一样的，在县级主要领导的微妙时刻，凡是重视自己仕途的人是不会给一把手带来不良影响。
除非有人一定要给李兴辉找难堪，这种人一定是想接替李兴辉或者与李兴辉有其他职位竞争的人。
但向上说起这事的人到底是谁，杨一民心里也仅有一个大概，能如此快地传到教育局领导耳中，最大可能是系统内的人。
一是学校老师或者行政，杨一民在处理过程中是打了招呼的，所有可能出现的消息外泄的知情人应该不会向上说；
二是学生家长，但如果学生病了，学生家长肯定会首先到学校来看情况，到目前为止还没有学生家长来，说明这种可能性也小；
还有一种情况就是马永明昨天去请镇医院的医生，可能有人从神色、人员等情况看出了学校可能有事，再从外围进行打探，向上汇报，如果是这样的话，最大的可能就是小学校长。
自己和小学李校长之间本来没有关系冲突的，但却因为学校合并使两者成了竞争对手，虽然合并的事很少人知道，但学校结构调整却在今年的教育局工作中有，而且春节的党委会讨论过，小学李校长肯定也会通过一定的渠道知道学校合并的事的。
【165】意外的危机（三）
谁是合并后的校长，自己是有优势的，一是初中的级别比小学要高，二是石门中学是直属学校，合并后直属学校校长任合并后的校长理所应当，三是自己各方面的考评比小学要好得多。
但如果自己的学校出问题了，而且这个问题引起了不良反应，那么杨一民的校长之位就不会那样顺利，学生集体食物中毒的消息足以让他这个校长下课，更不用说当合并后学校的校长了。
好在今天上午，所有学生均没有不良反应，也就是说这件事可以到此为止，除非有人要借这个事件整他。
杨一民将任成发、马永明和刘志明再次叫到办公室，对医院、学校老师、学生如何统一口径做了安排。
他对刘志明说道：“刘主任，你马上和校医一起弄一个学生春季常见病控制和紧急情况预案，越快越好，最迟上午下班前交给我。”
几个人离开，杨一民让叶雯雯到自己办公室，说道：“雯雯，你马上想法了解县上的论坛和市、省论坛的电话，并密切关注有没有昨天的事的帖子，如果有，马上与对方取得联系，说此事与事实不符，让他们将帖子马上删除。”
给不给李兴辉说，他还真没想好，于是打电话给黄亮，说道：“黄主任，听说有人在说我们学校出了啥事，我解释一下，我们学校有几例学生腹泻症状，是正常情况，所以学校结合健康教育课与镇医院搞了个应急预案，并利用学生休息时间进行了演习，效果不错，有能有人误会了吧。”
黄亮稍沉思了一下，说道：“我知道了，你把你们的相关资料传一份过来吧。”
杨一民等刘志明将资料传过来后，迅速进行了修改，将其改为一套学校和医院共同进行春季流行病应急演练的方案，打印后让马永明亲自到医院盖章。
马永明回来后，杨一民将学校的章盖好，用传真传了了份给黄亮，黄亮看了之后，说道：“行，这样的话，不管谁怎样说，我们都有依据。”
看来的确有人盯在这件事上，但这个人一定不会讨得好处，杨一民将方案改了后，打电话给医院肖院长，“肖院长，你好。”
“杨校长，你好，怎么样，事情处理得还好吧。”
“还好，感谢院长的大力配合啊，后一步我们抽时间一起坐坐，这事我还要麻烦你一下，我打算将昨晚的应急事情做成真的演习，方案你那里已有一份了，如果这事上面知道了，肯定还有后继报道，也是镇医院扬名的好机会。”
对方想了想，说道：“事情的确是这样，要不这样吧，我和昨天的医生再聊聊，对具体环节上哪些要完善的再丰富一下。”
“对，我就是这个意思，另外肖院长，其实你也可以与小系一下，也搞一个演练，我这不是有方案吗，你交给他们看看。”
“杨校，你的意思我明白了，我等会打电话给李校长，看看他的意思。”
杨一民让马永明到自己办公室，封了一仟元红包，将预案交给他让他带给肖院长。
杨一民想要小学校长知道，自己是在干啥，但如果自己直接去说，对方肯定就会认为自己已经怀疑他了，那样两人就会非常尴尬，本来八字还没一瞥的事却已公开了矛盾。
那样的结果实际上谁也落不到好处，杨一民相信，对方一定也不会过分去弄这件事的，此时局里的局势，他只想让上级对杨一民的工作能力产生怀疑，却不想去惹事。
事情没有进一步延续，这件事杨一民回到县城后到林娟那里，问最近有没有对自己不利的消息，林娟说没有。
杨一民说联系李兴辉和向红梅吃饭，林娟不愿意，林娟的态度让杨一民不好越过她去请李兴辉，只得放弃。但他还是在星期天晚上给向红梅打电话，问最近有没有和自己有关的好事，向红梅也说没有。
从不同渠道得到两个完全不同的说法，局里既没表扬也没批评，说明也在严控这类敏感事情，至于李兴辉知道不知道，就看黄亮那里的说法了。
第二周的星期四，杨一民请肖院长在任成达的农家乐吃饭，他让任成发一起，三个人喝了一瓶酒，肖院长是很惯于处理类似问题的，在酒桌上，他还悄悄向杨一民说了与小学李校长联系的情况，李校长说保健所的到学校发了些药品，暂时不需要搞演练。
吃完饭，杨一民让任成发陪肖院长回学校，因为时间关系，他想在这里休息一下，不至于一副喝了酒的样子回到学校。
杨一民还是到方小玉的寝室休息，这丫头房间很整洁，据说她回家说过，除了杨一民，任何人不准到她寝室休息，因为这里毕竟是农家乐，有些客人需要休息的时候，任成达也不得不安排。
杨一民进了房间，看了看书桌，上面不知道从哪里又出现一张他的照片，而且在背面也有写的字，杨一民从外面粗略看了看，还是英文，估计还是上次的字。
上次自己在方小玉寝室休息了几个小时，发现方小玉书桌上有自己的照片，还写得有“ilove”，吓了杨一民一跳，走的时候就把照片拿起了。
现在里面又有了，让杨一民不知道如何处理，因为再拿走，或许会影响方小玉的学习，再有两个月就要中考了。
他打算暂时不理这件事，靠在床头上休息，刚好迷迷糊糊的时候，电话响起，打开一看，是李小萍的电话，“杨校长，县职中招生的老师来了。”
“你就说我不得空，让上次成立的管理小组和他们聊，如果仅仅是宣传，让他们等，只能到下午课外活动时间才能进教室。”
职中的招生宣传虽然允许，但却不能影响学校的正常教学秩序，而且不能进重点班，这点必须做到，这也是基本要求，杨一民下午没课，他反而不想回去，如果对方坐在校长办公室面对面的要求，拒绝的话不太好。
【166】旧爱
毕竟都是兄弟学校，杜校长对自己也很客气，如果自己不在，其他人将责任推到自己头上，自己也无所谓，可以解释。
挂断电话，杨一民躺在床上睡着了，直到下午三点多，电话铃声响起，是马永明的，马永明说道：“杨校，职中的领导和老师说想见见你。”
“他们谁带队的？有几个人？”
“他们学校招生办主任带队，还有一男一女两位老师。”
杨一民的确不想见职中的人，如果说处理职中招生问题能够理性的话，面对职中的老师自己可能不会那样理性，至少因为徐曼丽，搞不好就会提起自己的伤心事。
“算了吧，你和李小萍接待一下，如果晚上他们没走，学校请他们吃顿饭吧，毕竟是城里的老师，来一趟不容易，我们也讲点礼数，同时也把学校的招生要求给对方说明。”
“好，我马上和他们说。”
过了一会，电话又响了，杨一民拿起电话，虽然是v网，是系统内电话，但却没有标记是谁，虽然没有标记，但却如此熟悉，难道是她来了，杨一民迟疑了很久，还是接通了。
这是徐曼丽的电话，杨一民早就将她删除联系人之列了，但号码依然很熟悉。
杨一民接通后，没有说话，对方等了一下，见杨一民没说话，才说道：“杨校长，见你一面真难啊。”
杨一民的确从没想过徐曼丽会到石门中学来招生，他想了想，看来是不得不去见面了，于是说道：“要见面有啥难的，我中午有事在外，石门这个穷地方你舍得来，真是奇事。”
“那董主任和我们在办公室等你。”徐曼丽似乎是有求于他，话也说得比以前温柔，完全是两人才恋爱时的口气。
杨一民看了看时间，课外活动是接近五点的时候，自己只要赶在这之前回去就行了，他不想和徐曼丽多说话，越说越伤心，所以直到四点十分他才出门走向学校。
来到学校，杨一民打开办公室门，马永明见杨一民回来，招呼职中的三位老师过来，杨一民一眼就看到了徐曼丽，徐曼丽瘦了，看着自己的眼光还带着一丝忧怨，杨一民不知咋了，居然没有了一直以为的恨意。
杨一民热情地与职中的招生办董主任握手，又与另外的一名男老师冯老师握手，轮到徐曼丽的时候，他咬了咬牙，只点了一下头。
待三个人坐下，杨一民打电话让刘志明过来给三个人重新倒上水，杨一民不提招生的事，董主任在短暂寒暄后说道：“杨校长，今天我们主要是来进行宣传的，我带队，以后主要就是冯老师和徐老师负责石门片的工作。”
杨一民点点头，“学校热情欢迎你们啊，职中帮助考不上重点高中的学生解决了以后就业的问题，帮他们从深山走了出去，学校感谢你们，也完全支持你们的工作。”
“杨校长，我们今天下午打算安排老师到班上进行宣传，发一个意向表，收集一下学生的想法，还请学校支持。”
宣传当然是鼓动着去读职中，收集意愿表，无非就是让学生填写家庭信息，特别是父母的电话和家庭住址相当重要，这是为以后的沟通打下基础的。
招生的老师不可能把所有的家庭走完，但通过电话却可以一直跟踪学生的情况，而且可以反复和学生沟通，很多时候在学生选择读哪所学校并没有主意，通过这种沟通的确能起到决定性的作用。
杨一民问：“董主任，刚才马校长和你们把具体情况谈了吧？”
“谈了，我觉得你们的方法不错，大家将这件事情作为学校的一项工作来进行，将很多矛盾摆出来，我认为很有好处，这些具体细节，到时另外两位老师可以和你们商量。”
董主任无法决定，是因为学校的招生费就是那样多，至于老师中哪个愿意从总数中拿出多少给学校老师，则是他或她自己的事。
杨一民点点头，说道：“那
