最后的猎魔人-第5章
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十：鲁班斗（墨斗）LuBanDou——心灵手巧，长于设计
解说：鲁班是中国木匠的祖师爷。此物则由中国的四合院和客家楼巧妙组合而成，可谓独具匠心。而墨斗在中国传统木工行业中极为常见，主要是用来画长直线，其造型、装饰各式各样，墨仓有桃形、鱼形、龙形等，既是自娱，也是木工手艺的展示。
十一：陀螺乐TuoLuoLe——喜欢运动，体坛巨星
解说：陀螺是民间的玩具，打陀螺则是民间的一项体育运动，它不分老幼，皆可参加。该陀螺由手捻陀螺和鞭打陀螺组合而成，体现了中国陀螺的发展历史。
十二：酒令筹筒JiuLingchouTou——喜好交际，友遍天下
解说：是古时用来装盛酒令银筹的专门器具，酒令则是筵宴上助兴取乐的饮酒游戏。行酒令可活跃气氛，联络感情，增进友谊。既能展示行酒令者的文采和才华；又能体现行酒令者的敏捷和机智。
我喝了口软饮继续说道：“我当时抓周的时候，没有那么多的物件儿，大概也就八件儿东西，分别是：木剑（从军），古书（学者），酒杯（人脉），墨斗（技术工种），官印（仕途），佛珠（宗教），算盘（商人），大钱（财运）。这八件东西不规则地摆放在红地毯的一端，静静地等着我的到来。”
以下为我家人的叙述（顺序不确定，不过经多方亲属确认，父母所言非虚）：我慢慢地爬到了那些物件的地方，一屁股坐在书上，老头眼角露出一丝喜气，孺子可教啊，将来一定是读书人；随后我把木剑拿到手里，冲那老头扔了出去，老头一龇牙躲了过去，这娃脾气可是有点暴；接着我又抓过酒杯，放在自己的一只脚下并用脚踩住，老头赞许地点了点头，将来这孩子朋友一定很多，随后我又把佛珠套在自己的脖子上，老头此时开始冒汗了，哪想到我又把大钱放进自己的小衣服里，老头此时的眼珠子都快瞪出来了，最后见证奇迹的时刻来了——我左手扒拉算盘，右手按住官印，一泡童子尿尿到墨斗的小坑里。
就在大家等老头给个解释的时候，那老头把我奶奶拉到一旁“大姐，你孙子的命不是我能算的，在下无能，这二十块钱还您，这三张大团结算我随礼的钱（当时一个月赚三十八元六）。”老头将钱硬塞到奶奶的手里，东西也不要了，扭头就走，众人也都蒙了，明白点的开始给其他人讲如何如何，剩余的人则是交头接耳，议论纷纷，本来我出生的事情就闹得够大的了，这次的事儿玩得更绝，因为没有哪家的小孩能拿超过两件东西的，我是八件糟蹋个遍啊。
“开席。”奶奶眼看这事儿玩大了，赶紧让饭店开始上菜，从那以后，我奶奶也不敢过问我的事情了。
看到这几个丫头一脸崇拜的表情，我心里那叫一美，那叫一爽，于是开口说道：“还听吗？”
“听，你讲的真好。”“快点讲下一个故事。”“是啊，我都等不及了。”三个丫头的好奇心都被我勾出来了，于是我清了清嗓子准备继续往下讲。
待续
第八章 第一本书
看到这几个妹子兴奋的表情，我内心暗自高兴啊。你个坏老三跟我争，我打小就知道从小卖店五毛钱买粘片再转手五毛五卖给同学，还有就是我身上发生的那些灵异事件，够我给这群丫头讲好几天的，跟我斗你丫还嫩点，到最后王艳这朵花儿，到底落谁家，咱骑驴看唱本——走着瞧！
点上一根香烟后，我发现这几个妹子应该从刚刚那场惊悚的事件里走出来了，于是继续开始讲述我的故事。
“由于出生和抓周事件的发生，使得我父母家的亲属分为两个极端，其中的一群亲属见我如洪水猛兽，唯恐避之不及，例如我的二姑，我的大舅；而一群亲属则视我如珍宝，天天探望，例如我的二姨，我的姥姥。
我识字的启蒙老师严格来说就是我的姥姥。我那会儿刚刚会冒话儿，可是我的父母整天都忙着工作。因为是计划经济年代，大家都是铁饭碗，必须得工作的，而且没工作的人是被人看不起的，不像现在市场经济，工作的流动性和自由性比较大，甚至坐在家里通过网络，就可以做买卖，这就是时代的进步。因为上述原因，我小的时候，只有姥姥带着我。我依稀还记得那个时候，我的姥姥成天领着一群小脚老太太，不是打打纸牌麻将，就是聊聊家长里短。因为姥姥本身是奉天女子高校毕业的高材生（想当初我姥姥是大地主的女儿，我恨老蒋啊），精通满，汉，蒙，日四种语言，做起事来有决断力，且为人公平公正，基于以上这些，姥姥也就顺理成章地成为了这一群老太太的头儿。其实我个人认为是因为姥姥的家人比较开明，受了新思想、新教育，姥姥打小没有裹小脚，走路比其他老太太都快，做事儿又比较有效率，属于雷厉风行的主儿，因此才能成为这群老太太的头儿。
此处讲一则我姥姥的趣闻：我姥姥有一次遇到骗子行骗，就是那种拿个小金龟小金佛的骗子，说是捡到或者偷来的，几个人合伙围住我姥姥一顿忽悠啊，姥姥就说了一句，‘当年咱家的金元宝都一箱一箱的，你那金子贼光光的，一看就是假的，再不走我报警了啊。’就这一句话，就把那几个骗子吓跑了，临了临了骗子扔下一句话，‘你这老太太还什么都知道啊。’我姥姥事后跟那群老太太说：‘这都什么年代了，还用宣统时候的骗术呢，真不长进啊！’这就是我的姥姥，见多识广，便宜莫贪是姥姥教给我的至理名言，我受用一辈子。
老太太们打纸牌麻将的时候，姥姥就把我抱在怀里，拿出一张，就教我上面的文字，我学得也快，三个月以后，我基本能摆出‘击鼓骂曹，枪毙东条’等一系列的‘喜儿’来了（懂纸牌麻将的老人都能明白；不好解释），也就是我三岁左右就能跟那群老太太打纸牌麻将了。这中间还有个好玩的事情：那是我三岁半的时候，我经常去我家附近的一个邻居家里看热闹，那邻居家的男人是我父亲的技术师傅——本文暂叫李师傅吧。李师傅家很有背景的，毕竟他的叔叔是某钢铁集团公司的老总，在那个年代能倒腾钢材，一本万利啊。因此他家经常打麻将，牌面很大的那种，一个子五毛钱，一套底一百个子就是五十元钱（当时一个月才赚三十八元六），我去他家后，就站李师傅的后面，看他打麻将。也就是第二次去的时候，李师傅上挺了，准备自。摸，对家打了一张三万，李师傅胡了，可他并没有马上推牌，而是打算自。摸，毕竟摇三家赚得更多（摇的意思就是赢到三家都没子了，然后加倍给钱），我站后面来了句‘叔公，你胡了，怎么不推牌呢？’李师傅回头看了一圈，也没看到人（我三岁半的小孩，他上哪儿看得到），骂了一句：‘谁特么的捣乱呢？’然后低头看到了我，李师傅有些吃惊地问道：‘你会打麻将？’‘嗯，姥姥教的！’我很骄傲地回答道，‘这谁家熊孩子，有人管没人管了？赶紧带走！’我无奈的被父亲领回自己家去了，说来也怪，打我离开李师傅家到散局儿，李师傅基本就没胡过！后来打麻将的时候，基本我站到谁家后面，谁就一直胡，这也导致了别人打麻将的时候从来不带我；而我自己玩却没这个运气。（一直到我从事风水店才懂得这叫偏财运，也叫助财运，当然这是后话）也是通过这个事情，让我从小就懂得‘看破不说破’这个道理。
就在我姥姥做好了我识字的启蒙工作后，我的母亲则更奇葩地开始教我识字了。老妈先是把自己所知道的全部故事，在最短的时间内给我讲述完毕，当我软磨硬泡的让她继续给我讲故事的时候，老妈居然让我自己看故事，美其名曰：书里能让我知道更多的故事，并送了我人生的第一本书——新华字典。（将来我有孩子，我也这么玩，而且我要青出于蓝胜于蓝，玩得更嗨）能把字典当故事书看的小孩估计我是第一个，现在想来那么枯燥的字典，我居然只用了不到一个月的时间就通读完了，里面的字也认识了个七七八八，尤其是繁体字，更是我的最爱；反观现在的我拜电脑所赐——提笔忘字，惭愧啊惭愧。
就在同龄的孩子做弹弓打鸟，撒尿和泥，弹玻璃球，扇带图案的硬纸板，打嘎（挖个坑，用两根木棍玩的游戏），警察抓小偷（现在是城管抓小贩）等游戏的时候，我基本把那几年的《童话大王》《故事会》金庸80％的小说，古龙50％的小说，倪匡30％的小说（邻居有人开租书店的），四大名著，国外某些名著都给通读了。（金庸，倪匡，三国，我的最爱啊）
这些知识让我再次成为了同龄孩子里的异类，说话先思考，话到舌尖留半步，小孩的年纪满口大人的话，会撒一些善意的谎言，打小就懂得小事儿看人，知道同龄的孩子，哪些可以交往，哪些需要远离，也就是老话说的‘三岁看大，七岁看老。’对父母来说，只要我有书看就很乖，这让父母着实省心；对于我来说，有了超越同龄孩子的见识，那就是件闹心的事儿了。不过一直到我上小学前，并未出现特别怪异的事情，也算是祖上积德了。就这样一直到我六岁，家里实在看不下去我天天的不出屋，成天窝在家看书，太不合群了，父母也有些担心我了（终于发现我不是抽彩票得来的了），于是就把我送进了学校，而我的学习生涯至此开始。”
待续
第九章 小学老师
我这边讲完识字的故事后，发现老三还没有回来，“老大，用不用出去找找老三，这么久了还没回来？”
“哎呦喂，我这一不留神，还被人惦记上了，刚刚是女鬼，现在是老幺，我有那么招大家喜欢吗？”我话音刚落，老三拎着一大堆的零食从门外走了进来。
“我这不关心你的嘛，真是不识好人心。”我的潜台词就是狗咬吕洞宾。
“行啦，别吵了。”老大居然装起和事佬来了。
“除了你想我，别人就没想我啊。”老三绝对的话里有话啊，我发现老三话音刚落，王艳的脸就红了，这尼玛也太不讲究了，我费这么大劲讲故事，王艳你不说声谢谢也就罢了，居然跟老三玩暗送秋波，泥煤啊。
“赶紧讲你的故事吧，是不是该讲你的小学啦？”老大貌似听我讲过这些个故事，于是能够马上猜到我接下来要讲什么。
我点了点头，招呼老三坐下，继续开始讲述我的小学老师。
“我的老师姓侯（谐音），是个四十岁左右的家庭妇女，文革后在本市永乐小学教书。此人无所谓善与恶，毕竟前世的孽因，今生的恶果罢了，兼之又是贪念过重的人；说她家庭妇女是指没任何素质和修养，地地道道一泼妇，什么话都敢往出扔，而且从事教师这个行业的人，心胸都小，素有小知识分子的称号，且堪比其他四类职业群体（会计，律师，法官，某些幼师）。长相姑且不论，至少第一眼看到她的时候，我打心里不舒服。
我们那个时候还不像现在讲究素质教育，老师打学生是很普遍的现象，但我这个小学班主任打学生，下得那是死手。想来看起来文质彬彬的我，打起架来下手之黑，出手之重，应该是得到了这位老师的真传了。
班里几乎每个学生都挨过打，当然这其中也包括我。打我们的理由千奇百怪，例如她今天心情不好，又或者看哪个学生不顺眼了，当然更多的时候是因为她暗示学生给她送礼，学生答应后，礼物迟迟没到位，那就是先调座位，如果还是没到位的话，就开始骂骂咧咧了，还没到位的话，那不好意思找个理由你就准备挨打吧。
在我记忆里，下手比较重的有以下几次，一次是某赵姓男生，理由是该男生希望调座位并允诺给老师送礼，班主任满足其要求后，这个男同学答应的礼物却没到位，于是侯老师找了个上课搞小动作的理由——开打。她打人都是当着全班的面打，颇有杀鸡儆猴的感觉，用的工具是当时那种一米长的，画直线用的黄色的教尺，打折到只剩下不到15厘米。一开始是一个教尺打，后期就是双手两根教尺哼哼哈兮地抡起来了（打折了以后捡起来，俩手双打），给那男生打得就地打滚，还不敢喊出声来，因为侯老师有个习惯，你越是求饶，她打得越顺手（现在想来超级变态啊），事后检查该同学肩膀的锁骨被打折了，肋骨也断了几根，软组织损伤的部位满身都是，最损的是都在身体上，脸和脑袋一点都看不出来。事后侯老师还假模假式的拎点东西去看了看，那学生家也是普通家庭，没有转校的实力，考虑到孩子还得继续在这儿念书的缘故，也就没追�
