官基-第114章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
宇一个眼神，说：“你讲吧。”
龙天宇看过那眼神，心里就有了底，喝过龙山会倒过的水，毫无情面地作了点评：
“大部分教师的备课从教学计划、单元备课、课时备课各环节符合区中小学常规要求，抄写字迹工整，数量达到要求。语文、数学备祥案，常识、艺体备简案。教师能够依据教参确定教学目标，定位教学重点、难点，构思教学方法，设计教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。但相当一部分教师备课是是拷贝、克隆的教案。这些教案费尽千心万苦，洋洋洒洒几千字，却上课毫无实用价值，备课上课两张皮，更为可悲的是：在公开的工作场合，为了表明自己对工作是‘负责任’的，他们谁也不愿公开承认，我私下调查，绝大多数教师承认自己的教案是‘假’的，是抄的。我提两点供大家商讨。要落实好常规教学改变‘教而不研’、‘教而不改’的现象，教案就要完整，即有目标，有重点，难点，有教具和课时安排、教案正文、教后感想。正文又包括导入，每一部分的详细教法，过度语、小结、总结等等都要清清楚楚，写得秀丽工整。一些教师甚至教干在教科书上圈圈点点的所谓书头备课能否体现教研室的要求？更何况个别教师用旧案。至于作业所存在的问题，我已向教师个别谈话，不在重复。”
“山会，给你们添麻烦了，能否谈一下你们的书头备课的改革？”庞海涛说着，随手打开记录本，又合上。“今天，我们的商讨不作记录，可以畅开欲言。山会。”
“既然要畅所欲言，我就直话直说。今天各位来的架势，看似教学检查，而实际上掺杂了一些政治的成分。”龙山会说。
大家目瞪口呆，谁也不相信龙山会从一个编辑当了教师还这般地倔强。你这样的口气和领导说话，不是自取灭亡吗？
“我看各位领导是奔着市区某某领导的任务来的！是因为大家前些日子到市区门前维权，惹怒了某些领导不高兴吧。是不是通过教育的检查来整治大家？”龙山会态度异常地坚强。
“你，龙山会！你别认为你回来当了教师没事。如果这种态度，再站在民办教师这一边，你的公办教师干脆免了！”庞海涛动起怒来。
“如果能够对所有的民办教师落实上级的政策，我龙山会甘心辞去公办教师。”
“要不是看在黄主任的面子上，我今天就给你免了！信不信？”庞海涛激动地要站起来，被龙天宇拽住了
正文 第229章 突击检查（二2更）
互联网 更新时间：2013…11…6 14：57：58 本章字数：2530
“让他说说，黄主任！”龙天宇对庞海涛说。
“既然领导让我们说说心里话，我先带这个头。领导过奖了。”龙山会不知那里来的勇气和灵感，继续说道：“毋庸置疑，龙槐园小学克隆教案不是一部分教师，而是大部分。但是仅这一点就能断定其‘教而不研’、‘教而不改’未免失之偏颇。据我所知，出于懒惰和工作态度是极少数，他们多是认为教案的实用性不大，包班教学的时间所限，才将现成的教案拿来抄。其实，写教案只是应付常规检查的‘摆设’，我们除完成正常的教学工作外，每周都有教师例会、教研活动、政治学习或卫生大扫除，对学生家访等等。几乎每周交一份或几份材料，什么教案设计、说课教案、教学论文和自查材料。应用尽有，收材料的只负责检查数量，有无缺陷，然后锁进柜子，没有‘沙里淘金’。槐树园小学从领导到教师一律民师，为建校这方面原因，学生、教师四分五裂。这一切给工作带来被动，领导今天来，我措施不力，也不能错怪教师。”
“简直就是雪莲的模仿秀。你听那声音，看那气派。简直招鬼了不是？”黄一阵惊讶起来，脸上一阵冷汗。
“导致目前这种现象不能归于某一个领导和某一个教师。”龙山会拿着一叠厚厚的备课本讲得生龙活现。
龙天宇起初听谣传，自从龙山会上访之后，就一直以雪莲的腔调说话。群众都说是鬼附体。今天看来，龙山会的确受到了打击，就碰了碰龙山会，意思是人家是专门来教训你的，谁让你不稳定呢？教师上访拿不出任何理由刷你，但从教学工作上找到你一条都可能让你“滚”！多亏了庞海涛和龙天宇来，检查不过是演一场戏给领导看看，你真的和他们弄顶了，也怪不得他们。可是龙山会并不领他们的情，继续他精彩的演讲：
“我就是雪莲怎么啦！好多天，群众说我是雪莲附体我认了。可是今天堂堂一个区教研室的副主任说我替雪莲说话，多么可悲！十几年前，于老前辈就说，备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的点子库。雪莲也继承父业，推举‘一篇好的教学设计恰似一副蕴涵师生人生素养、观念想法、情感态度及价值观的立体风景图。’然而，黄主任在小龙河街道那时起，就要求备课教师做到步骤完整，内容要齐全，知识点要突出。黄主任进了区教研室。先周备课成了多年不变的戒律，陷入一个怪圈：一是模式化，许多教师把教案和教参当作放之四海而皆准的备课法宝，教师成为教参‘虔诚的崇拜者’、‘忠实的执行者’。再说备课不备‘人’，只备‘形’不备‘神’，只备结果不备过程，充其量是教师的‘备忘录’。现在全国进行素质教育和创新教育，而区教研室小学组依然强调‘以本为本’，‘以纲为纲’，脱离社会现实和学生生活实际，导致备‘死’课而不备‘活’课，既没有标新立异的鲜明特色，更没有一丝一毫个性的张扬。”
“语言是如此的流畅，逻辑是如此的严密，语音是如此的清纯。这的确是雪莲在世啊！”庞海涛打断龙山会的话，边说边擦着汗。
“说下去！我倒要听听山会如何替雪莲说话。”龙天宇用纸摩着镜片，又看了看庞海涛。
“备课应该是终身的随时感悟，而不应该是一时的偶有所得；备课应该是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图，而不应是写在纸上供人检验的吃饭家什；应该是形式内容俱佳的美好篇章，而不应该是徒有外观的花拳绣腿。备课是教师个性智慧的结晶，由于教师在教学中每节课所处的具体情节和经历过程不同，备课应该是百花齐放、各具风采，充满创造性。我们教师的备课迫切需要适应社会的需要，建立一个相对开放的体系，做到与时相和，与时俱进。”龙山会滔滔不绝，将教育语言富于了文学色彩。
“山会！听你的演讲，你就不该回来教书。你的确文学才子啊！”龙天宇不再辩解，如此称赞了一番。庞海涛在一旁不停地鼓掌，“好啊！说下去！”
耿凤凰揣了揣龙山会的脚，他一点没有反映。只好装着倒水的工夫，碰倒他的杯子，泼湿了讲话的笔记本。
耿凤凰碰倒了龙山会的茶杯，本可以让他停止“高谈阔论”，也好给小龙河街道上访的民办教师们一线希望。起初，耿凤凰也给庞海涛他们打过了招呼，就是想让教育局放龙山会一码，却没有想到龙山会竟然和领导们顶上了。“龙山会，我看你妈来了！”耿凤凰想骗他出去，可他这次根本用不着稿子，更信口开河。
龙山会头也不抬，继续演讲：“我认为，抄教案没有丝毫的意义。抄教案书上的，抄老教案，抄别人的，赶上检查，抄得不亦乐乎。既然教案是为自己上课准备的，自己能看清是怎么回事就可以了，那为什么还要求工整、清楚，写教案字越工整，写起来越慢，耗时越长，要我们每一个教师写详案，还有时间去研究课堂？还有时间去批改作业？还有时间去研究班级？还有时间去管理学校？”
“你们知道我们的教学时间的宝贵，那怎有时间去上访？”龙天宇反问。
“你们终于摊牌了！如果因为上访想整了我们，明说。用不着这样拐弯抹角地来。”龙山会根本没有怕谁？
“今天不牵扯上访的事情，我们讨论教学的问题没有什么不好，不对。我还是第一次听到如此真实有价值的教学研讨会。让龙山会继续说。”庞海涛表态发言。
“在香港地区，除了实习时期需要指导实习生外，”龙山会说：“教师基本上不写教案，教育行政机构和学校从来没有统一要求让教师去写，教师备课的形式灵活、多样、自主。国外的教育专家到中国考察，发现教师却详细的教案，甚至有的学校的教师教案后面还有校长签字，感到十分惊讶，他们惊呼：中国教师的工作负担之重，在世界上都是罕见的。为了提高工作效率，促进教育教学工作，减少教师的无用劳动，我们完全有必要向香港和国外同行学习，取消教案。这应该是广大一线教师的强烈心声。”
“黄主任，你呢？”庞海涛喝着水，让龙天宇谈谈。
“我认为，写教案并不是造成教师负担的罪魁祸首。如果我们废除教案，对那些教学岗位不久的教师而言，对那些工作责任心本来有欠缺的教师而言，废除教案可谓‘正合我意’，课堂上海阔天空，昏天黑地，信马有缰，云山雾罩。”
正文 第230章 突击检查（三3更）
互联网 更新时间：2013…11…6 14：57：58 本章字数：2472
“你没有真正理解意思，”龙山会站起来，说：“教案可以改革，但不是革命。是去掉框框、表格，不限字数，提倡个性教案、实用教案和创新教案，比如‘笔记式教案’。我知道今天下去，可能就要离开岗位，所以我今天什么没有必要担心，我要替老师们说句心理话。不写教案上不好课。先前的于老师备课只是在课本上勾画，最多用书面备一本单元设计，而成绩稳居第一。相反，有的教师就是前次龙主任表扬的那几位，每一学期就语文就抄四五本，而成绩也在第一，倒数。于老师是通过对教材阅读、分析和加工，在心中形成一套完整的腹案，上课已胸有成竹。而那些教师写在教案上的远远没有于老师的腹案那么丰富，因为写此过程所需要的时间是腹案形成时间的许多倍，如果习惯于写教案，那么备课的结果用简明实用的书头备课未尝不可。多少年来，我校就有于老前辈等教师因为备课潦草被点名批评，取消过受奖资格。也有教师因为备了好多本，字写得流丽，获得荣誉，甚至提干。”
“停！”耿凤凰看着龙天宇怒视龙山会，对龙山会发出命令，“那么多的学生围着你妈，你不知道你妈有病？”又转过身给领导们倒茶，给领导们道歉，“对不起，实在对不起！”
“那是我的事，没有什么对不起。”龙山会站起来，走出办公室去安慰龙三婶。
龙山会一走，老师们也回到教室。检查的去了外面转转，办公室内留下庞海涛、龙天宇和耿凤凰。龙天宇小声问：“龙校长，龙山会什么鬼附体？”黄主任问。
“近来学校接而连三地发生那么多的事，希望领导能够谅解。”耿凤凰继续解释。
“今天在槐树园小学看到了克隆教案，也看到了备课改革的火光。要把虚假现象赶出校园，关键不在教师，而在于主管教育的领导，要放下架子。一些同志在自己做教师的时候反对写教案。当了领导，却要求教师写详案。我们为什么不能听听老师的呼声？”庞海涛放下杯子，望着窗外的千年老槐。
龙天宇附在庞海涛耳旁嘀咕了几句，大意是主任历来重视材料，重视备课的书写和课时，我们是接了政府的命令来突然检查的。除了要求看常规外，还要听一节课。
这时候，庞海涛满脸怒色，说：“那课以后再说吧。龙山会的书头教案可以推广到全区乃至全市。至于抄教案或用旧教案应付一下也未尚不可。我们要求人家抄那么多详案干吗？明明是形式主义吗？我们做了初一，为什么不能他们十五？彼此彼此。我们不能因为他们上访找不到错，就从这里找茬。龙山会经常持反对意见，得罪了不少人，甚至领导。什么鬼附体？你认为那些民办教师在糊弄人吗？我大不了回一小当一名普通老师，而对他们而言，恐怕这次调查会让他们永远失望。设想一下容易吗？”
龙校长忙过来给龙天宇下台，“看来我们该用餐了！”说着去打电话，“我们去追梦山庄，边吃边谈。”
“不，没有必要，政府更忙。”龙天宇婉言拒绝，又对着庞海涛问：“龙局长，你看？”
庞海涛诙谐地说：“今天是龙校长给我们提供了一堂精彩的演讲，作为东道主，龙校长还有什么？”
“我代表槐树园小学感谢区教研室的指导，会根据领导的要
