花开美利坚-第735章
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例如洛克菲勒支持的学校，便就是由洛克菲勒派遣的管理人员去进行的上课，这些人学到的东西都是和别的地方不一样的。
对于弗拉基米尔而言，上次自己参加的社会调查，那个有关学区食安全的报告，便也是其中课题之一——不一定是要工作，自己便自己去搞调研、写报告，也是可以的。
能够进入方舟大学的，可以说都是精英。但是即便是精英，也是需要鞭策的。
在实践中创新、在实践中学习，这就是方舟大学的“实用主义”。
一切都是为了培养专用型人才而创造的。
虽然现在建设的仅仅只是大学，但在凯瑟琳心中，已经有了建设方舟小学、方舟中学的打算。
将教育完全的实现从小到大的一体化式的教育，能这样做就最好不过了。
——当然，这样的教育是否有效，或许还要等几年，才能够看得出来。
因为研究到了关键的时候，所以上完了课，盖茨便就离开了。
而弗拉基米尔这时候，则在为自己十月份的课题做准备。
规划了一个下午，这便也差不都了。
等吃过了晚饭，弗拉基米尔便上了，便进入了学区的聊天室。
——这里也是学生们自己招募人手去搞研究、找组织的好去处。
如果有什么不懂的，到这里来问问，说不定便有了答案。
弗拉基米尔上这里，却并不是为了了解这个，而是为了了解这些美国人的一些动态。
弗拉基米尔就是想要了解学区与外界的一些不同的地方，然后将其反馈给苏联。
吃过晚饭，到了八点钟，弗拉基米尔又开始了锻炼，去打球、去跑步。
等到了十点，他便回到了房间，然后洗澡，这便就睡下了。
弗拉基米尔的一天，就是这样。
“今天的行动到此结束。”
而在弗拉基米尔的隔壁，一行人的日常工作，也是结束了……
……
肚子依然难受中，浑身脱力……
更新的话，能写多少算多少吧……。
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第996章 学区的教育（）
在弗拉基米尔睡下的时候，尼克松却在自己的住所里面饶有兴致的看着凯瑟琳的方舟学校的计划
这些计划是凯瑟琳的计划
“对于学生们来说，这样的学习，会不会有些压力太大了？”
他狐疑的看着凯瑟琳有关学校的制定计划
凯瑟琳准备开设方舟小学和方舟中学，而尼克松在听到这个消息之后，便拿到了对方的计划
尼克松这次来这边的主要目的之一就是在学区考察，第一天的事情虽然很重要，但是自己之后的计划，却并不会因为这样，就被简简单单的打断
凯瑟琳这时候便就笑了一下
“我的学校要培养的是精英，既然他们需要到我的学校，就必须要遵守我们学校的秩序他们将成为名为‘社会’的机器的一个‘齿轮’，大学就是齿轮成型的时候，而K12便就是选择材料、锻造合金的时候如果材料没有做好，以后成型的齿轮，又怎么能够有用呢？”
所谓K12，是指从幼儿园通常5岁到十二年级通常18岁的意思
“你的这句话，让我想到了两个国家”
尼克松这样说着
“在我看来，美国的人口有限，美国人不可能优越到自己去任意的选择无关紧要的工作”
凯瑟琳胡邹了一句
嗯，这真的是胡邹
因为凯瑟琳的理论还真就是和尼克松说的一样，是来自那两个国家，只不过凯瑟琳可不想就这样承认而已
“哦，这个理论我还是第一次听说”
岂料尼克松来兴趣了
囧囧的凯瑟琳，便立刻发现自己骑虎难下了
本来凯瑟琳是对这次十点钟还要和尼克松见面有些不满的，而现在，凯瑟琳却不知道，自己刚刚的一句话，竟然导致了自己现在的尴尬
不过凯瑟琳思想倒是转得很快，很快，她就说道：“我认为美国的人力资源是有限的，美国虽然有一些失业率，但是我们应该注意到，美国的产业模式正在越来越空心化而美国本身，也无法形成一个能够完全涵盖所有工业体系的制造行业……”
说起来，能够涵盖所有工业部门的，好像在这个世界上，就只有一个国家这么牛X来着真不愧是世界工厂……
“在我看来，美国的工业想要真正丰富起来，并不仅仅只是局限在现在的这个程度而已，而是应该到了我们无论想找一门怎样的工作，我们都能够找到这样的岗位——这样的存在形式但是很遗憾现在的美国，并不是如此如果用机器来形容的话我们是一台足够精密的机器，但是有些地方，我们却是在依靠外国的零部件来组装的，这些地方，或许就是我们未来出问题的地方”
凯瑟琳闭着眼睛瞎说
岂料，尼克松却好像有了共鸣：“美国的产业正在朝着国外转移，这的确是一个我们需要注意的地方……”
尼克松说着，还看了看凯瑟琳
凯瑟琳耸肩——因为她的工厂，也在外国
“不想赚钱的资本家，不是好的资本家”
凯瑟琳在心中默默的说了一句
对于资本家而言，社会责任什么的，逢场作戏就好了，除了少部分真正有觉悟的人之外，其他人都只是敷衍
只有天良觉醒之个人，而无天良觉醒之阶级啊……
对了，后面那句是啥来着……？
“我们的国家的形式，正在朝着金融业倾斜，我知道这是不好的，但是这是大趋势，我却没有办法改变”
咦？尼克松还有这样的高瞻远瞩？
这不科学啊
历史上的尼克松好像不是这样一个人？
难道是历史的发展，让他也产生了改变？
“未来的世界，是信息的世界，信息革命将改变现在的一切，我们的认知，都会发生翻天覆地的变化，而在这个时候，说不定我们现在注意到的东西，都是无所谓的就比如封建时代，封建主将农奴束缚在土地上，而现在，我们让人们进入工厂工作，并且给予这些工人足够的福利和薪水”
尼克松点点头
……好像忽悠过关了？
“我想要培养的人才，并不仅仅只是让他们变成一块哪里需要就往哪里搬的砖头……嗯……具体一点，我是想要将他们培养成，自己想做什么工作，就将自己变成什么样的砖头的这一类”
凯瑟琳给自己的言论打了一个补丁
“其实应该是为了方舟集团服务……”
尼克松好笑的看着凯瑟琳
“唔……也差不多……”
凯瑟琳挠挠头，自己也的确是这么想的
不管怎么说，还是自家培养的人最值得信赖啊……要是有洗脑机就好了，以后让这些人直接就可以忠诚度100，而且还是不带下降的那种
但是……咱才不会告诉你，咱最大的目的，是灌输咱的意识形态呢，哼～
凯瑟琳在心中，有着一种完全的自我式的世界模型，而现在的凯瑟琳，便就是想要让现在的世界，按照自己心中的世界模型而改变，而不是现在这样的奇怪的情况
“在我看来，小学最重要的是培养学生们的自学能力和学习的动力，而中学则是灌输基础知识的时候”虽然说是“基础知识”，但是在凯瑟琳的心中，所谓的基础知识，那则是按照另一个21世纪的中国高中的标准来设立的……
而在美国，这些课程有些甚至是大学的课程
而小学的设计，也是不一样的，在上辈子，凯瑟琳在大学的时候，老师告诉他们，在大学就是要学习“怎么做人”，不止一次的，凯瑟琳认为这是小学的任务，所以凯瑟琳按照自己的想法，将其放在了小学一二三年级，让这些学生们首先学会怎样做人
“看了你的计划，为什么我感觉我们的同学们似乎一天到晚除了学习，就只有学习的时间了呢？”
尼克松疑惑着
“嗯……应该是要有课余时间的，我认为，从学校到写作业的时间，差不多搞到晚上九点就差不多了，以学生们十一点睡觉为基础，他们大概也会有不少的空闲时间？”
凯瑟琳这样说着
“不少？你难道不觉得这些时间太多了么？”
尼克松难以置信的看着凯瑟琳
“我在小学的时候，每天看都是看到十二点的”
准确来说，是凯瑟琳上辈子的夜猫子的习惯让凯瑟琳没办法那么早睡，而在这个世界，又没啥有趣的，凯瑟琳这样便只能够看了……
纯粹的血泪史而已，无关其他……
“唔……难怪”
而尼克松这边，则是认为凯瑟琳的习惯就是这样，所以自然会用这样的方法来要求其他的学生
“而且实际上，在高中的时候，学生们没有搞到十一二点的，也不能睡觉？”
即便是在美国，想要考上好的高中，也不是那么简单的事情
首先就是各种补习班，然后各类作业、参考什么的，同样要弄到十一二点，才能够有机会得到高分，然后进入各个大学进修
而凯瑟琳，也只不过是将这个时间，稍稍给往前延长了四五年而已……
“那是以前了”
尼克松这样说着
“SAt的成绩已经不重要了，听说哈佛也要取消，就只有在狄瓦诺，这个成绩才是需要的”
“反智主义……”
凯瑟琳撇撇嘴
“这就是现在我们美利坚的形势”
这同样也是尼克松自己无法解决的
现在的美国，反智主义大行其道，很多大学因此而被迫放弃了按SAt分数来入学的打算
而就算是学区，也面临过数次的抗议，就是因为学区的很多地方，都很看重SAt的分数
不过就算抗议，也是没啥效果的，因为这里很多都是各类资本家的后续人才的培养基地，面对真正拥有这个国家的人，这样的抗议，完完全全被报纸封杀、被媒体禁播
不说其他人了，就连弗拉基米尔，也不知道美国还有这样的声音
“政。治正确”，这在美国很关键、也很必要
不过反智主义的确是现在的一大毒瘤，凯瑟琳便就是这样看的
反智主义（antiiualism），又称作反智论，是一种存在于文化或思想中的态度，而不是一套思想理论
反智主义对于智性（i）、知识的反对或怀疑，认为智性或知识对于人生有害而无益
换句话说，在这些人眼中，人就安安心心做猿猴好了，干嘛活得要像一个人？
很多人将反智主义包裹了上一层“理性”的皮，他们用智性将其理解为一种美好的东西，还将其与哲学联系在一起、将其说成是生活的美好，但是反智主义的本质，却怎么也不会改变
而这玩意儿，也是凯瑟琳这种人最讨厌的
因为加丰富的未来，才是凯瑟琳想要看到的
但那绝对不是一群猿猴的未来
……
手脚脱力了，都不愿站起来，好想趴着码字啊……
今天第二
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第997章 学区的教育（下）（）
“反智主义”一词，因美国历史学家霍夫斯塔特RichardHofstadter于1962年出版的《美国生活中的反智主义》一而走红，该于1964年获普利策奖
霍夫斯塔特作此时，是对上个世纪五十年代艾森豪威尔时期共和党统治的一个反应当时，自政到1968年尼克松上台，美国大部分时间是被民主党所主宰，唯有艾森豪威尔的八年是共和党入主白宫艾森豪威尔政府亲大企业，嘲笑满脑子道理的读人是“鸡蛋脑袋”，对政后得势的知识分子是个不小的冒犯其间有麦卡锡主义崛起，对知识阶层进行了猛烈的攻击甚至迫害
霍夫斯塔特以历史学家的眼光，对这一政治逆流进行反省，试图厘清美国文化传统中不尊重智力的反智主义的源流因此，霍氏用的“反智主义”显然是个贬词
后来这个词流传到了大洋彼岸，然后被一群自以为高人一等的“知识分子”看见，便以为是教育屁民变成牲口的好方法，于是便对其进行包装和加工，便成为了“好东西”
“学区的教育形式和外界不同，我们的目的不是墨守成规，而是为了探究什么样的事情，才适合我们这个地方”
凯瑟琳这样给尼克松解释
“在学区是没有问题……但是我个人认为，即便想要推广也不是那么简单的，这其中面临的阻力非
