女生必读的榜样传奇-第1章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
成长需要一种榜样
中国古代就有这样一句警句：读史可以名智。而历史，恰恰是由千千万万个杰出历史人物组成的。她们是某一个时代的骄傲、是一个民族的杰出灵魂，她们在自己的领域最大限度地发挥自己的灵性，守护着自己的理想，她们的名字将永远写在历史上……
因此，对于青少年来说，阅读人物传记不仅可以增长知识、了解历史、陶冶情操，还可以学习这些成功人士身上的成功品质，使自己变得智慧。更重要的是，当我们走近名人，感受他们的心跳、感受他们的高尚情操、感受他们永恒的精神力量——在无形中，你会重塑崭新的自我，使得自己的意志更加坚强、精神更加高尚、思想更加出众。
许多伟大的历史人物，在确定自己人生坐标的青少年时期，都曾经从传记文学中寻求榜样、汲取动力。
毛泽东在上学的时候，就常常阅读人物传记。他从一位同学那里借来《华盛顿传》，全神贯注地细读，认认真真地记读书笔记。有时激动起来，把感想体会就写在书页上面，到了归还时，只好向书的主人说“对不起”。但正是因为阅读这些人物传记，伟大的毛泽东军事战略思想才得以形成。
全球的“软件大王”比尔·盖茨小时候最喜欢读的书，不是故事书、儿童读物，而是人物传记《拿破仑传》等。正是因为这些书籍，比尔·盖茨大大地扩展了眼界，同时对自己的未来充满了信心，在他18岁这年发表了这样的豪言：要在25岁之前成为百万富翁。
……
很多当代成功人士也都一致认为，阅读人物传记，可以使青少年获得一个虚拟的“老师”和一个虚拟的“偶像”。这个“老师”可以使青少年眼界开阔、思想成熟；而这个“偶像”，则可以促使青少年以名人为棒样，从而约束或改正自己的不良行为或习惯……最终使青少年达到一个完满的目的：激励自己、认识自己，提高自己！
无数成长和成功的事实证明，人物传记不仅是促使青少年品质完善、心智成熟的一种方式，更是青少年课外阅读的最佳选择。
为满足青少年的阅读需要，本书将呈现以下“三大特色”：
第一大特色：这是一本纯女性的传记读本
女生的成长与男生的成长所需要的榜样和偶像是完全不同的，任何一位女生的内心世界中，无不充溢着一种完美情节，更梦想着成为某一领域的优秀女性。实践证明，女性人物的传记更能给予女生们这样的启示。
在本书的女性人物传记中，你将看到：
什么才是真正的优秀女性；
什么才是真正的巾帼英雄；
女生的成功需要具备什么品质；
对于女孩来说，什么样的人生才是最有意义的人生；
……
第二大特色：人物的选择——对女生影响最大的历史人物
针对女生的心理需求，我们特挑选了人类历史上影响最大，同时也是女生最易以其为榜样的六个人物。
海伦·凯勒，她不仅让我们明白了生命的真谛，更以她自身的成长经历告诉我们：每个人的生命体内都蕴涵着我们并不自知的一种神秘力量！
居里夫人，她的刻苦求学、她对工作的满腔热忱、她的淡薄名利……她用一个大写的“女性”二字，为我们展现了一个伟大女性充盈、完满的一生！
邓肯，她的愈挫愈勇、她的勇敢执著、她的坚持不懈……她的成长经历本身，就是一种奇迹。
南丁格尔，她的故事告诉我们：女性的伟大，往往与爱心——爱已更要爱他人，是紧密相连的！
宋庆龄，她用她充满波折与斗争的一生，告诉我们这样一个真理：女性也可同男性一样胸怀国家，进而创建丰功伟业的！
撒切尔夫人，她的故事告诉我们：在男性为主导的世界，只要女性勇于进取、敢于拼搏，就没有什么奇迹不可能发生。
她们的人生经历必定会成为你成长过程中的巨大财富！
第三大特色：这不仅是一本人物传记，更是一部百科全书
在本书的编写过程中，凡是涉及到的历史知识、科学问题，以及一些常用成语的用法，我们都以“知识点”的形式，在每小节的下面进行详细的解释。
此外，在每个人物的故事中，还分别附有该人物的名言警句，以加强对人物内心世界的理解。
另外，在每一个人物的后面，都附有一篇“成长的启示”，当你阅读全篇之后，能够与你的感情达成共鸣，从而能够给你带来最大的启示。
女生的成长，需要一种杰出女性风范！
希望本书能成为你成长的朋友，行为、品质的导师，心灵成熟的引路人！
第一章 聪慧的少女（1）
天才玛妮亚
玛丽·居里的父母，都是有学识、有见地的人。父亲先前在国外的大学里研究高深的科学，后来回到华沙教数学和物理学。母亲把一所收寄宿生的女校办得很成功，城里最好的人家都把女儿送到这所学校来。
到了１８６８年，玛丽·居里的父亲乌拉狄斯拉夫·斯可罗多夫斯基被任命为一所中学的教师兼副督学，丈夫有了新职务，斯可罗多夫斯基夫人，不可能既保持女校校长职务，又照管她的５个孩子，于是不无遗憾地辞去了自己在女子中学的职务。而在这儿前几个月的１８６７年１１月７日，玛丽·居里出生了，她的母亲亲昵地叫她玛妮亚。她，是这个家庭的第五个孩子。
从玛妮亚能记事的时候起，母亲就再没有*过她。斯可罗多夫斯基夫人喜欢用手指*她最小的女儿的前额，这种*是玛妮亚所知道的最亲切的表示了。那时候，玛妮亚所能想象到的最大幸福，莫过于偎依在多思多虑的母亲身边，从母亲的一句话、一个微笑和亲切的一瞥中，感觉到有一种极深厚的慈爱保护着她，关注着她的命运。
她还不了解，母亲为什么与孩子们那么冷漠？其实，斯可罗多夫斯基夫人这时候已经病得很重，生玛妮亚的时候，她就有了结核病的初期症状，后来5年中，虽然经过多方调治，她的病情还是发展了。然而，这位勇敢的女人总是生气勃勃，衣着整洁，过着忙碌的主妇生活，给人一种身体健康的错觉。她自己立下严格的规矩：只用她专用的餐具，不拥吻她的儿女。孩子们不大知道她有这种可怕的病症，他们只听见由一间屋子里传来的一阵阵短促的干咳声，只看见母亲脸上的忧愁阴影，只知道他们的晚祷辞里加了一句很短的话：“保佑我母亲恢复健康！”
玛妮亚学习读书速度很快，以至于每次说到读书，一种特有的羞怯总使她双颊晕红。有一年他们住在乡下的时候，姐姐布罗妮亚觉得独自学字母太乏味，想拿她的小妹妹作教育试验，跟她妹妹玩“教师游戏”。这两个小女孩有好几个星期总在一起，用纸板剪的字母随意排列成字。后来有一天早晨，布罗妮亚正在她的父母面前结结巴巴地读一段很简单的文字，玛妮亚听得不耐烦，从姐姐手上拿过那本打开的书，很流利地读出那一页上的第一句。
起初，周围的寂静使她很得意，就继续玩这个极有趣的游戏。但是她忽然惊慌起来，看了看爸爸、妈妈惊呆了的脸，又看了看姐姐不高兴的样子，结结巴巴地说了几句含糊不清的话，就不由得哭了——她还不过是一个4岁的孩子，她以为自己做错了什么，痛哭着重复着说 ：“请原谅我，我不是故意的……”
在这次难忘的事发生之后，父母总是担心他们的小女儿智力发育过早，所以每逢她伸手去拿书本的时候，就想法支开她，叫她做别的事。
玛妮亚天生有着惊人的记忆力，也喜欢沉浸在幼稚的幻想中。她常常昂着头，在房间里走来走去，并且呆呆地站定在她特别喜欢的东西跟前。
那一个是挂在墙上的精确的气压表，镀金针在白色的标度盘上闪着亮光。到一定的日子，她的父亲就当着他那几个聚精会神的孩子仔细地调整它，并把它擦干净。再就是一个有好几个隔层的玻离匣，里面装满了奇异而且优美的仪器。有几支玻璃管、小天平、矿物标本……
第一章 聪慧的少女（2）
玛妮亚想不出来这些极有趣的小玩意儿有什么用处。有一天，她正踮起脚尖站着，极快乐地看着它们，她父亲简单地把它们的名字告诉她：“物…理…仪…器。”
多古怪的名字！她记下了这个名字，她从来不会忘记任何东西。
悲哀的日子
当时的波兰首都华沙是在俄罗斯的统治下，那是一段屈辱而又艰难的日子。
俄罗斯统治者用十分残酷的手段控制着这片土地，为了在幼年时就泯灭孩子们的爱国情绪，他们对学校也进行着严厉的管制。这种情况在公立学校尤其严重。
私立学校，虽然这方面的限制少点，但是也必须受到警方的监视，而且规定必须用俄罗斯语言教学。这使得孩子们在年小的时候就不得不放弃学习自己祖国的语言，而学习俄罗斯语言。所幸的事，在私立学校有很多爱国的老师，他们会尽量设法让学生在监视之下多学点波兰语言，即使这样做的结果可能会使他们受到*。
玛妮亚上学后，她坐在第三排，靠近一个高高的窗子，由窗子向外望，可以看见花园里白雪覆盖的草地。她穿着整齐的制服，梳简朴的发型，这是西科尔斯卡小姐的“私立学校”的规矩。
教师杜普希雅，她是学校的数学和历史教员，兼任学监。这种职务使她有时候不得不用强制手段，压制小玛妮亚的独立精神和固执性格。然而她看着玛妮亚的时候，眼神仍是含着很深的慈爱。她怎能不为这样一个出色的学生而感到骄傲呢！这个学生比其他同学小两岁，对于任何科目都似乎不觉得困难，永远是第一：算术第一，历史第一，文学第一，德文第一，法文第一，教义问答第一。
这一天，杜普希雅老师正在用波兰语教波兰历史。在沙俄统治下的波兰，这显然是冒险的行为。
突然，轻轻的电铃声由楼梯平台那里传来了。两声长的，两声短的。杜普希雅猛然挺直身子，急忙收拾起散乱的书籍，把课桌上的波兰文笔记本和课本收起来，堆放在5个学生的围裙里。她们抱着这些东西，由那扇通往寄宿生宿舍的门跑出去。接着，是几声搬动椅子、打开桌子盖、再轻轻关上的声音。这5个学生喘着气回来坐下，通往前厅的门也慢慢地打开了。
霍恩堡先生在门口出现，他是华沙城里私立寄宿学校的俄国督学，身材粗壮，脸很肥胖，眼光由金边眼镜后面射出来。
这个政府督学一言不发地看着这些学生，陪他进来的校长西科尔斯卡小姐，站在他旁边，表面上故作镇静。现在的教室里，25个小女孩都在低头做针线。杜普希雅老师惊魂未定，脸色有些涨红。
校长从容地用俄语说：“督学先生，这些孩子每星期上两小时缝纫课。”
霍恩堡像是漫不经心的样子，把附近一张课桌的盖子掀开；什么也没有，没有一本波兰语笔记，没有一本波兰语书。这时，霍恩堡说：“请你叫起一个孩子来。”
玛妮亚在第三排上，本能地把她那恐慌的小脸转向窗户，心里暗暗祷告着：“我的上帝，叫别人罢！不要叫我！不要叫我！”但是她知道一定要叫她。她知道，过去几乎总是要她回答政府督学的问话，因为她知道得最多，而且俄语讲得好极了。
听见叫她的名字，她站起来了。她似乎觉得热——不对，她觉得冷。一种不让讲波兰语的可怕的耻辱感卡住了她的喉咙。
霍恩堡突然说：“由叶卡特琳娜二世起，统治我们神圣俄罗斯的皇帝是哪几位？”
第一章 聪慧的少女（3）
“叶卡特琳娜二世，保罗一世，亚历山大一世，尼古拉一世，亚历山大二世”
督学满意了。这个孩子的记忆力很好，而且她的发音多么惊人啊！她真像是生在圣彼得堡的。
“把皇族的名字和尊号说给我听。”
“女皇陛下，亚历山大太子殿下，大公殿下。”她按次序说完了那很长一串名字，霍恩堡微笑了。
……
他又问：“谁统治我们？”
校长和学监为了掩饰她们眼中的怒火，都注视着面前的花名册。因为答案来得不快，霍恩堡生了气，用更大一点的声音再问一遍：“谁统治我们？”
“亚历山大二世陛下，全俄罗斯的皇帝。”玛妮亚很痛苦地说，她的脸色变得惨白。
考问结束，这个官吏离开座位，略一点头，向隔壁屋子走去。校长西科尔斯卡小姐随在后面。这时，杜普希雅抬起头来，对玛妮亚说：“到这儿来，我的孩子”。
玛妮亚离开座位，走到教师�
