英才是怎样造就的-第15章
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我说：“那好。”我回家拿了两桶方便面，俩人每人泡了一桶，就在办公室吃。她一直学到晚上8点多。在回家的路上，我问她：“今天学得怎么样？”
她说：“今天过得很充实。昨天晚上看春节晚会挺热闹，挺高兴。但躺在床上，就觉得有些失落。今天学了这一天，感觉心里特踏实。”
我曾经问过学生：“你在家学习的时候，父母干什么？”
学生说：“父母看电视。”
我问：“你父母看电视，你学习受不受影响？”
学生说：“肯定受影响。”
想想看，如果父母在一边看电视，孩子学习是什么状态？如果父母也在那儿学习，孩子又是什么状态？家庭成员之间其实是最有感应的。
女儿学习状态上来后，对电视、手机之类的东西，有了一定的自控力。记得那是高二期间，我跟女儿说：“人家同学都有手机，要不给你买一个？”
她说：“不要。”
我问：“为什么？”
她说：“人家同学拿手机，是为了与父母联系方便。我就住在学校附近，有什么事情就找你们了，还要手机干什么？再说，要有了手机，别人给我发短信，我不给人家回吧，没礼貌；给人家回吧，又耽误时间。现在大家都知道我没手机，我也没那些烦恼，所以我不要。我要集中精力，全力以赴考北大。”
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