让孩子聪明的121个大脑训练游戏:开发儿童十大脑力功能-第2章

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　　　　对于幼儿来说，最佳的学习场所是他的家庭，最好的老师是他的父母或照顾他的人，而不是托儿所、游乐园或学校。早年的生活体验，或许会为他打下一生的成功基石。创造一个快乐的学习环境是需要努力的，而这种努力，会为你带来无上的满足感。学习的娱乐性越强，你们就会越渴望一起参与。记住，玩益智游戏的初衷，不是要在家里建立一个“温室”样的环境来揠苗助长。我们的目的，是通过游戏来开发儿童的思考能力，同时也提升他们的智力。
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前言（3）
　　　　孩子的大脑究竟需要些什么？

　　　　我们现在已经了解了许多可以让大脑工作得更好的因素。比如下面六项，就是大脑发挥功能所必须的重要因素：

　　　　☆食物

　　　　☆饮品

　　　　☆氧气

　　　　☆练习

　　　　☆休息

　　　　☆适当的刺激

　　　　当身体处于舒适而健康的状态时，大脑也处于一种优秀的工作状态。但是作为一个器官，它也会有饥饿感，此时说它是身体里最饥饿的器官，也不为过。它需要食物、饮品以及新鲜的空气（氧气），来确保功能的正常发挥。因此，需要鼓励大家进行锻炼，比如舞蹈、自由泳、旋转、平衡、爬行、伸展、跑步及弹跳等活动，这些活动有助于血液迅速流入大脑。同理，体操对儿童的大脑有益，所以他们也应坚持每日练习。8米8花8在8线8书8库8 ；book。mihua。net

　　　　此外，还要向他们提供健康的食物和饮品，确保他们有足够的新鲜空气，同时有良好的休息或睡眠时间。确保他们可以受到大脑所需的精神刺激，让每天都成为思考的一天——最好的方法，就是玩益智游戏！

　　　　除了人类之外，没有其他种族的生物会像人类一样玩游戏。你的孩子需要游戏，而最好的游戏，就是益智游戏。如果一个游戏能够让参与者为了解决它提出的问题而绞尽脑汁，那它就是一款“益智游戏”。如果一个游戏不需努力、不需思考，只是机械性地重复，那么它就不是一款“益智游戏”。益智游戏让儿童不得不思考他们正在做的事情。如果想把游戏玩得更好，他们会需要其他人的帮助，比如父母、朋友或者照顾者，这些人都可以帮助他们更好地进行游戏，并刺激他们的思维。
前言（4）
　　　　本书将如何为你提供帮助？

　　　　0~10岁是人生的第一个10年，也是智力形成最重要的10年。本书记载了121个益智游戏，分为四大部分，第一阶段为0~3岁组，第二阶段为3~6岁组，第三阶段为6~9岁组，第四阶段为9岁以上组。

　　　　儿童的身体发育迅速，他们的头脑同样多变。有些儿童虽然只有6岁，但却已经可以玩为9岁以上儿童设计的游戏；而另一些儿童则更适合玩为低年龄组儿童设计的游戏（与女孩子相比，同年龄的男孩子身心发育都更慢一些）。因此，你的孩子可能会同时适合书中提供的多组游戏。书中既有流行已久的老游戏，也有最近才开发出来的新游戏。这些游戏的共同点，在于它们大都依赖人力来完成，而对于工具、机械或电子设备的依赖极少。它们会让儿童主动与其他人嬉戏、交谈，而不是乖乖地坐在冷冰冰的机器前。电子游戏的娱乐性自然毋庸置疑，它们也同样可以起到让游戏者迅速思考的作用，但它们往往只依赖范围较窄的几项技能来取得胜利。如果长时间暴露在激烈的电脑游戏前，游戏者会因为强迫自己在短期内集中注意力而受到损害。跟本书中提供的游戏不同，电脑游戏不会鼓励游戏者思考，不会让他们有机会与其他人交谈，甚至无法让他们度过一段充实的时间。这里介绍的游戏只需少数几样极易获得的道具和陪孩子玩游戏的人员，以及必要的交流。这些游戏会鼓励孩子集中注意力，同时开发出更多的能力，包括他们的语言能力和计算能力。
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前言（5）
　　　　游戏主要开发哪些方面的能力？

　　　　这些游戏会鼓励孩子们去交谈和思考。正如9岁孩童乔所述，“如果你想思考得更顺利，必须先把话讲利索”。所有游戏的最后，都会列出这些游戏所开发的主要技能。除了语言能力和听力外，还包括：

　　　　☆注意力：集中精力认真观察和思考。

　　　　☆逻辑思维能力：根据理智或逻辑来做出决定。

　　　　☆创造性思维：充分利用想象力提出新思想。

　　　　☆战略性思维：事先进行思考，然后对决策的结果做出假设。

　　　　☆解决问题的能力：处理问题，克服障碍。

　　　　☆语言学习能力：学习更多的词汇，掌握阅读、书写及其他语言学习能力。

　　　　☆数学能力：对于数字和几何图形有更深刻的理解。

　　　　☆视觉思维能力：对于可见的形状、影像及图画有更深刻的理解。

　　　　☆社交技巧：与其他人通力合作，按照规则进行游戏，胜败都要保持应有的风度。

　　　　如果你的孩子要想遵守规则、解决问题、学到新东西，那么必须先学会如何集中注意力。但是这并不是一种与生俱来的技巧，而是需要后天学习才能获得的成果。帮助他学会集中注意力，这样他就可以顺利地完成绝大多数游戏。指出他的不足，说一些他感兴趣的事情，激发他的热情。不时称赞他，正是他的努力，才让任务得以完成。
前言（6）
　　　　解决问题需要多种不同类型的思维能力，包括逻辑思维、创造性思维、战略性思维、计划性思维及决策能力。正方形（参见第115页）是一个简单的二人游戏，两名游戏者交替在纸上的圆点间画线，希望画出更多的方框。为了让游戏进行得更顺利，你必须事先考虑清楚每一步将会带来的后果。当我跟我的一个儿子玩这个游戏并且输掉之后，再次认识到把精力集中在游戏是很重要的！

　　　　许多游戏需要游戏者互相交谈。你的孩子在游戏中说得越多、写得越多，那么他在读写方面的学习成果就越显著。同理，数学能力也需要培养。如果你的孩子在游戏中需要记忆更多的数字、记录得分（例如掷骰游戏，第127页），或者学着了解形状（第35页），那么你已经为他打下了良好的数学基础，让他在将来上学的时候有能力应对来自数学方面的挑战。∞米∞花∞在∞线∞书∞库∞ ；http：//book。mihua。net

　　　　视觉思维同样重要，人的脑部活动有一半以上用来处理视觉信息。在现代社会，对图片、影像以及画面的理解能力，是人类的基本生存技能。艺术家保罗…克利（PaulKlee）把绘画描述成用线条来散步。你的孩子可能不会成为像克利一样伟大的艺术家，但勤奋的练习可以让他画得更好，获得更多的自信。通过绘画游戏（参见第114页），你可以帮助他培养绘画和视觉技能。跟小孩子出门的时候，记得带一些纸张和蜡笔，这样当他停下来或者需要等待的时候，可以试着绘画。

　　　　与其他人一起进行游戏，既可以培养他们的社交能力和自信心，又可以提升他们解决情绪冲突的能力。正如一个孩子所说：“我喜欢玩游戏，但又不想玩，因为我怕输！”自律性是成功人生所必需的重要因素，而它恰恰来自于控制自我情绪的能力和对他人情绪的理解（有些专家称之为情商）。帮助孩子学会理解并控制自己的情绪，比教会他正确的答案或者赢得一场比赛更重要。

　　　　在本书的附录中，你会看到一张游戏清单，选择一款适合的游戏，马上开始吧！
前言（7）
　　　　如何玩游戏？

　　　　1。教授一款新游戏

　　　　开始游戏之前，确保所有人都了解游戏的玩法。如果你曾经玩过这款游戏，那么让你的孩子再次向你或其他玩家重申一下游戏的规则。

　　　　教孩子玩新游戏的时候，要记得：

　　　　☆讲话时要与他面对面，最好保持频繁的视线接触；

　　　　☆重要的是使用简洁的语言，保持句子简短，注意重复重点；

　　　　☆用手势来帮助你解释游戏，同时指出其中特殊的物品和事件；

　　　　☆检查一下孩子是否已经理解了你的讲解；

　　　　☆要他讲解一遍游戏，然后咨询他的意见；

　　　　☆玩的时候要注意谈论游戏，让他感觉到你正在享受游戏；

　　　　☆如果他不想玩的话，不要担心，试着再玩一次，或者玩点别的。─米─花─在─线─书─库─ ；http：//book。mihua。net

　　　　与他一起分享你所喜爱的游戏，学着让他从游戏中获取乐趣，你也可以从中再次体验到儿时的快乐。
前言（8）
　　　　2。选择谁执先手

　　　　所有人都了解游戏规则后，要选择谁执先手。决定先手的方法有很多，比如：

　　　　☆选择年龄最小的人第一个玩；

　　　　☆呆在最左边的人先玩；

　　　　☆询问哪个人想先玩；

　　　　☆掷硬币；

　　　　☆掷骰子（点多者先玩）；

　　　　☆抽扑克牌（牌等级最高者先玩）；

　　　　☆把某样东西藏在一只手里让玩家猜，猜中者先玩。

　　　　无论谁先开始，在其他几轮游戏中，要让其他人轮流执先手。游戏开始之后，通常会按顺时针方向，让左侧的玩家顺序游戏。

　　　　3。玩游戏

　　　　对于任何一款游戏来说，都没有固定的玩法，它们总是灵活多变的，玩家可自行选择，或者按自己规定的玩法来玩。如果游戏进行起来并不顺利，那么换个规则，让它变得更简单或更有趣。找一个最适合你和你孩子的方法来玩吧！

　　　　给你的孩子一些提示，让他找出最佳的取胜策略，比如可以这样提问：“如果发生这样的事情，你会……”或者“要想这样做，你需要记住什么？”游戏结束后，与孩子一起讨论如何才能玩得更好。

　　　　注意观察孩子，看他是否出现疲劳或者厌恶的表现。可以试着休息一会儿，或者玩其他不同的游戏，又或者换一个游戏伙伴。今天选择母亲做玩伴，明天就可以选择父亲。在玩游戏的时候，试着让孩子把所有注意力都集中在游戏上。

　　　　结论

　　　　对于你的孩子来说，跟你一起玩游戏会更具趣味性。而你收获的报酬，除了一个更聪明的孩子之外，还有会让他铭记一生的美好回忆。因此，无论什么时候，只要有机会，就选择开始游戏吧！