校园菜鸟到职场大树的成长心得:大学路线图-第15章
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大学生活中，学习上的问题已经不是最主要的问题。由于背井离乡，我们可能在生活、情感上遇到的问题远比学习上遇到的问题更多。中学时代的学习经验，使我们早就习惯了应对考试和学习生活，但是如何克服自己的思乡之情，如何与同学和睦共处，如何确立自己大学四年的奋斗目标，如何定位自己的人生航向，等等，这些问题都是我们之前未曾遇到过的。这时，多与老师沟通、交流，就显得尤为重要。寻找一个和自己志同道合的老师，与其成为朋友，不仅会使我们在大学生活中少走许多弯路，而且可能还会影响我们整个人生的成长方向。
放下心中的包袱，解开心结，抛弃害怕与老师交流的心理，勇敢地迈出与老师成为朋友的第一步，你会发现，其实老师也在以同样的心情准备接纳你、拥抱你。
大师与凡人
2010年2月8日的《解放日报》上曾经刊登过一篇这样的文章，作者为宁白，讲述的是大师与凡人的区别：
大师让人感到亲切的时候，也是他显露出凡人的一面，真正像一位大师的时候。周有光有一次谈到年轻时与爱因斯坦聊天，聊的全是家常话，很亲切，很轻松，很愉快。因为全是闲聊，晚年回忆起来，聊天的内容全忘了，但是那两次聊天的愉悦感觉，终生未忘。也让我知道，大师只是专业尊称，生活中的大师也一定是凡人，如果在生活中装成大师，那一定不是大师。在当下的实际生活中，人们总是容易被大师的光环扰乱了自己的视觉，总认为大师与凡人不同，生活在别样的氛围中，乃至于他们的举手投足，语言音调都与凡人有异。就像周有光先生的外孙，在听了周先生与爱因斯坦的聊天趣闻后，仍然不相信这是大师间的对话。在他看来，爱因斯坦与人聊天就应该是聊物理、相对论。
我觉得这段话写得非常好，耐人寻味。大学生活中，也许并非每位老师都能称得上大师，但在我们的眼中，他们就是像大师一样，至少是比我们“高一级”的老师。因此，我们对他们产生敬畏。也正因为如此，老师们可能在课堂上的表现也往往拿大师的标准要求自己，希望自己说出的话都能够像爱因斯坦的相对论那样深邃。其实，大家都被世俗蒙蔽了，真正的大师，并不是靠一两句深邃的语言让人们所铭记，也不是靠自己故作深沉的表情令人们产生敬佩。其实，真正让人在生活中记住的大师，他们的语言往往朴素易懂，通俗而又清晰。尼采是世界哲学大师，他的一句“生气就是拿人家的错误来折磨自己”可以让人铭记一辈子。没有华丽的辞藻，也没有深度的阐发，简单得不能再简单，直白得不能再直白，却可以让人刻骨铭心。
所以，“大师让人感到亲切的时候，也是他露出凡人一面的时刻”，任何理论、学术成果或者思想的精髓都是建立在凡人对人世间事物的体会之上的，基于凡人的生活，又高于凡人的理解，这才是大师。大师也是凡人，跟你我一样的凡人。书包 网 。 想看书来
路标5：老师（7）
大师况且如此，又何况我们的老师呢？老师也是凡人，只不过他们比我们对生活、人生或者某个学术领域有着更加深刻的研究，可以给我们高屋建瓴的指导，所以，我们称其为老师。但无论如何，老师和我们一样。只有当我们在课堂之外体会到和老师聊天时的轻松和愉悦时，老师才会成为大师，也才会更受我们尊敬。
明白了这个道理，与老师相处起来也会自然、轻松很多。老师就像身边的朋友、同学一样，没有什么神秘，也无需我们过多的畏惧，把他们当成生活中的凡人平等地看待，与老师的交往也会顺利很多。
与朋友交往，都讲究一个“投缘”，与老师交往也是一样。脾气、性格、兴趣、爱好，无论哪一方面，总要有个共同的话题，才可能成为朋友，因为这个是对话的基础。有了这个基础，才会“志同”，才可能就此共同碰撞出火花。
大学的学习有各种各样的方式，应接不暇，自然也会遇到各种各样的老师。这里的老师，并非每一个都能成为你的朋友，你也不可能赞同他们的每一个观点。大学的学习虽然有专业之分，但是同一专业之中也有着不同的方向，就像工作中我们有的人是做业务的，有的人是做管理的，大家的分工不同，共同服务于一家公司。因此，在大学学习的过程中，我们要尽快地确立自己将来的方向，自己将来究竟走哪一条路？比如我的专业，100多个学生都是编辑出版专业，但是这同一个专业里又有着不同的分工，有的同学喜欢编辑，有的喜欢发行，还有的则选择了电子和网络出版，而这每一个不同的学科领域，都有老师做专门的研究。这时，我们就要通过课堂、图书馆、讲座等等其他渠道，来尽早确立自己的努力方向。当然，这其中自然也少不了向老师请教。也许你的选择，就是因为你对某个老师特殊的崇拜和敬爱，就像我一样。
正是因为有了对编辑专业老师的崇拜，才有勇气与老师交流我对编辑学习的心得，才能得到老师的特别关注，因为我们对共同的话题，做着共同的努力。老师也才会给我“不要因为自己是一只鹰而感到羞愧”的鼓励。此时，我和老师的交流已经不再仅仅是学习上的，更不是理论上的，而是心与心的交流，是凡人与凡人之间的交流，是朋友与朋友之间的交流。超脱了那份敬畏与忐忑，这种交流也得到了升华，老师也成为了我心中的大师。
不要等到碰壁了才理解老师的良苦用心
没有一个老师故意要害你，与你过不去。只是所处角度的不同，你觉得他们故意跟你找茬，其实老师的一些做法，我们当时不理解，等到毕业了，回头想想，就完全明白他们的良苦用心了。另外，由于老师要面对的是几百个甚至上千个学生，不可能与每个人都有很好的交流，错过了与我们交心的机会。于是，就产生了误解。
外表严厉、内心善良的王老师
我大学的时候有一个教我们专业课的老师，姓王。那个时候，就听师兄们说这个王老师很严厉，过他的课挺难的，而且很“冷漠”，被学生们称为系里的“四大名捕”之一（“名捕”指的是考试时逮学生，“故意”不让学生过）。开始时有了这个印象，我对王老师也就没有多大的好感。我大学时的成绩是属于那种比上不足、比下有余的，我的课虽然不是每门都那么优秀，但是至少都能及格的。因此，也就少了与王老师“交锋”的机会。自然地，我也没有入王老师“法眼”。可以说，大学时期，我们俩互不熟悉。至少，我知道有一个王老师，但是王老师可能那时对一个叫“林少波”的学生并无多少印象。
路标5：老师（8）
巧合的是，毕业论文导师朱老师与王老师关系很好，他们俩是系里专业课的两大权威与支柱，有时自然地在一起聊天。大四快毕业的时候，朱老师无意中与王老师聊起我，还特别介绍了一下。于是，在论文答辩会上，我和作为专家组组长的王老师有了一次简单的交流。当时我们也留了彼此的电话号码。
2007年3月的一个夜晚，王老师给我来电话。我有点诧异。
原来，是中国教育电视台的一个叫《高考导航》的节目，介绍全国一些高校的特色专业，4月份准备做我们母校的，而且就是我当时所学那个专业。王老师作为学校的“优秀教师”代表已经上了访谈了，因为节目需要再采访一下“优秀毕业生”代表，王老师当时就想到我和另一个师弟了。于是，我也有了上中国教育电视台的经历。尽管专访做了有差不多半小时，但是最后节目播出时间只有十几分钟，但是我觉得还是很有意义的，至少以自己的努力与诚意为自己的母校做了一次宣传。
后来，与王老师接触的机会多了起来。他多次邀请我回母校给师弟、师妹做讲座，告诉他们怎么做职业规划、怎么让大学生活过得更科学。好几次，他把我推荐到别的学校上培训班的课，由此我对外培训的机会越来越多……
就这么一来二去，我们俩的关系逐渐熟悉了起来，大学时彼此不熟悉，反而是在毕业后成了哥们儿般的师生关系。王老师也是一个“纯爷们”，因此我们俩有时经常找机会一起吃饭喝酒。在几次聊天中，王老师跟我说起了对现在学生的担忧，也聊起了他帮助过的一些学生所取得的成绩，还问我能不能帮着给现在的师弟师妹找实习或兼职的机会。
我终于明白，其实，王老师是一个外表严格、内心真正关心学生的老师。
上个月，经常跟我联系的一个师妹在一天晚上网上聊天时，无意中知道我周末要去找王老师喝酒，说起她上课时看一本小说，结果被王老师没收了的事情。周末时我和王老师吃饭，聊起了这个事儿，我知晓了整个事情的经过。后来，我找了我师妹，很严肃地对她说：“你上课看小说本身就是不对的，而且是王老师请外面的老师来给你们讲课，对别人更是不尊重，王老师没收你的书是对的。你不要把王老师的严格当成是对你的刁难。如果他不是关心你们的成长，放之任之，眼不见心不烦，何乐而不为不是真心为你们好，他干吗非要操这个心？你自己想想就明白了。”
我们很多人总是在拥有时不知道珍惜，往往把别人对我们的关心当成是对我们的刁难，等到有一天在社会上碰壁了，才后悔当时没好好听老师的话，后悔没有好好学习老师教给我们的专业知识和为人处世的道理。因此，从现在开始，好好尊重你的老师，好好跟他们学习，体会他们的良苦用心，否则，悔之晚矣！
永远记得老师的恩情
没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一枝枝粉笔，是老师耕耘的犁头；三尺讲台，是老师奉献的战场。从办公室到教室，从教室到办公室，短暂而又漫长的路，日日夜夜，春夏秋冬，让一头青丝变成了白发，让高大的身躯变得瘦骨嶙峋……
当我们被一个难解的数学题难住的时候，是老师帮助我们找到了正确的答案；当我们面对选择，陷入迷茫的时候，是老师帮助我们找到了前进的方向；当我们遭受挫折一蹶不振的时候，是老师帮助我们树立起必胜的信心；当我们被失败打倒的时候，是老师帮助我们重新分析利弊，重新鼓起勇气，最终走向胜利和辉煌。
路标5：老师（9）
我在一份报纸上看到这样一则新闻：
昨天是教师节，一名普通工人想跟自己的小学老师道一声“节日快乐”，因无法与老师取得联系，未能如愿。昨天，这名工人打进本报读者热线，希望通过本报寻找曾被自己误会过的恩师。
这名普通工人名叫潘玉发，已近不惑之年。他是在看到近日晚报上有关教师节的报道后，萌发了寻找自己上宣化路小学时的班主任丁玉立的念头。几年前，他曾寻找过丁老师，但未能如愿，原因是原来的小学没有了，丁老师也搬了家，打听过几个小学同学，都不知道丁老师搬什么地方去了。
潘玉发说，当年自己是一名调皮捣乱的学生，丁老师在他身上“操老心了”。在他的印象中，丁老师对自己要求很严格，经常批评他，还常常家访。他说，当时自己不懂事，以为老师家访，是到自己家告状，和自己过不去。自己曾十分记恨老师，以至于产生了种种误会和隔阂。后来长大懂事了，潘玉发才觉得老师是位认真负责的人，她这样做是想让学生学好，成为一名对社会有用的人。自己的父母提起丁老师也常说，她是个负责的好人啊！
潘玉发说，丁老师如果能看到晚报的话，能尽快与自己联系，因为自己除了祝她老人家教师节快乐之外，还有许多话要对恩师说！
小学时候的老师，潘玉发还记得感恩。那么，大学老师，我们又记得几个？
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。
我们感谢恩师，将我们引入知识的殿堂，像一个无声的拐杖，给蹒跚学步的我们以支撑的力量去攀登书山，在知识的土壤里茁壮成长，让我们从无知走向文明，从幼稚走向成熟。我们的成长离不开恩师的教诲，他们辛勤的劳动，让我们渐明事理，增长学识帮我们把握正确的人生航向，让我们最终走向成功。即使我们学富五车、才高八斗、著作等身，点点滴滴都浸润着他们的心血。
正因为如此。因为欣赏你，所以折腾你！因为重视你，所以折腾你！因为在乎你，所以折腾你！每个老师都尽全力，把自己的全心献给学生，只是做学生的往�
