美丽英文:穿过爱的时光-第13章

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　　我教给我的学生们文字的力量，尝试着让他们通过写作来释放自己，表达自己。在写作课上，我们学着相互信任，因为我们知道公开而诚实地写作是多么困难，我们学着鼓足勇气来分享我们的语言。在教室里，我们每天都可以看到勇气，我总会为学生们的心里话而感到震惊。
　　一个有关勇气的例子发生在“作家工作室”中的一个自愿分享作品的环节中。学校里来了一个名叫阿尔的新学生，他很瘦小，一张娃娃脸上还有两个小酒窝，这让他看起来比其他同学都小。
　　事实上，当阿尔在两周前第一次来到班上时，一个同学就说：“你不该在七年级，你还是个孩子呢！”
　　阿尔立即回答道：“我叫阿尔·比尔史灵顿，我上七年级。”
　　尽管他的勇气可嘉，可毕竟刚来到我们中间，仍然处于适应阶段。所以，当他自愿要在“作家工作室”上朗读自己的作文时，我感到很惊讶。像往常一样，我笑着点头示意他开始朗读，心里也在为他默默地祈祷，希望其他同学不要在他朗读之后取笑他。教室陷入了沉寂，阿尔开始朗读了。
　　“如果说我有一个愿望，那就是可以见到爸爸……”他的声音洪亮而清晰，在他朗读的大约15分钟里，他引起了我那些通常不安分的七年级学生的注意。他讲述了自己从未见过父亲的原因：当他还是个小孩时，父亲就离开了家。他和大家分享了一些他的秘密，他如此小的年龄就要为成为家里唯一的男子汉而努力，割草、修理损坏的下水道。他投给我们一种思想：他的脑海里满是他的父亲在哪里，以及他为什么离开的疑问。
　　我环顾教室四周，寻找着班级里窃笑的面孔，我知道这些学生喜欢取笑别人，但是此时没有一个窃笑者。没有四处张望，没有不耐烦的表情，也没有要攻击的架势。同学们都在听着，确实在听。他们都望着阿尔，像海绵吸水一样倾听着他的话语。我感到很满足。
　　阿尔继续朗读着，叙述着他的梦魇，叙述他自己从未感觉到做一个男子汉对自己是如此重要，可这离自己又太遥远了。当他朗读着如此深情而真诚的话语时，我可以听出他的声音在颤抖，我看到他那有着两个酒窝的脸颊上淌下了一滴泪珠。我看了一下观众，杰西卡和其他几个少数静静倾听的同学也是泪眼朦胧。
　　我想，他们允许他这样做，允许他分享一些或许他从来没有与别人分享过的东西，而且他们没有歧视或取笑他，我哽咽了。
　　在结尾的时候，阿尔竭力朗读着最后一句话：“如果说我有一个愿望的话，那就是能见到我的爸爸，这样我就不会……”他的泪水已经决堤了，我们也是。“……这样我就不会每天晚上躺在床上想象他的样子了。”

我之所以教书（2）
在我没有作出任何暗示的情况下，全体同学起立为他鼓掌。当大家纷纷跑上前去拥抱他的时候，阿尔笑了。
　　这就是我之所以教书的原因。之所以教书，是因为我可以在那些面孔下面了解到一些故事；是因为我可以看着孩子们成长、欢笑、学习和友爱；更是因为那些像阿尔一样的学生们。
　　Why　I　Teach
　　Whitney　L。　Grady
　　I　know　my　students。　Masses　of　awkward　seventh　graders　swarm　the　halls　of　my　rural　middle　school　each　day；　hauling　backpacks　over　one　shoulder；　talking　and　shuffling　along　the　tile　hallway　floor　from　class　to　class。　I　watch　them　like　a　general　from　my　post（my　classroom　door）　and　smile　at　the　fact　that　I　can　call　each　one　by　name。
　　I　know　their　secrets；　their　stories。　Dora　slouches1　and　is　shy；　and　I　know　it　is　because　she　spends　all　her　time　at　home　trying　not　to　get　noticed；　so　she　won’t　feel　the　brunt　of　her　stepfather’s　angry　hand。　Jay　can　pitch　like　a　tenth　grader；　and　all　the　girls　swoon2　when　he　and　his　blond　hair　strut　by；　but　I　know　he　doesn’t　really　even　like　baseball　that　much　（he　plays　because　his　dad　wants　him　to）　and　he　is　too　scared　to　ask　out　the　girl　he　likes。　The　kids　think　Keith　is　just　the　class　clown；　but　I　know　of　his　dreams　to　bee　an　astronaut（and　I’ve　remended　him　for　space　camp）。　I　know　my　students　because　I　am　their　writing　teacher。　They　trust　me　with　their　stories　and　so　I　am　given　the　privilege3　of　having　a　secret　bond　with　each　and　every　one　of　them。
　　I　teach　my　students　about　the　power　of　words；　and　I　try　to　let　them　find　release　and　expression　through　writing。　We　learn　to　trust　each　other　in　writing　class　because　we　learn　how　hard　it　is　to　write　openly　and　honestly；　and　we　learn　that　sharing　your　words　takes　courage。　I　see　courage　every　day　in　my　classroom；　and　I　am　always　amazed　at　the　words　that　e　from　my　students’　hearts。
　　One　such　example　of　courage　took　place　during　author’s　chair；　a　sharing　session　at　the　end　of　our　writer’s　workshop　in　which　students　volunteer　to　share　what　they　have　written。　We　had　a　new　student　to　the　school；　Al。　Al　was　small　and；　with　his　dimpled　cheeks　and　baby　face；　he　looked　younger　than　his　classmates。
　　In　fact；　when　Al　was　first　introduced　to　the　class　two　weeks　earlier；　one　student　said；　“You’re　not　in　the　seventh　grade。　You’re　a　baby。　”
　　To　that；　Al　quickly　responded；　“I’m　Al　Billslington；　and　I　am　in　the　seventh　grade。　”
　　Despite　his　obvious　courage；　Al　had　been　with　us　for　only　a　short　while　and　was　still　trying　to　fit　in。　So　I　was　a　little　surprised　when　he　volunteered　to　read　during　author’s　chair。　I　had　one　of　those　teacher　moments；　when　I　smiled　and　nodded　for　him　to　read；　　while　inside　I　said　a　silent　prayer　that　the　other　students　would　not　tease4　the　new　kid　after　he　read。　The　room　fell　silent；　and　Al　began　to　read。
　　“If　I　had　one　wish；　it　would　be　to　meet　my　dad。。。　”　He　started　out　loud　and　clear　and　held　the　attention　of　my　usually　restless　seventh　graders　as　he　read　on　for　what　seemed　like　fifteen　minutes。　He　told　of　how　he　had　never　known　his　father；　who　had　left　the　family　when　Al　was　a　baby。　He　shared　the　intimate　details　of　his　struggles　to　be　the　only　man　in　the　house　at　such　a　young　age；　of　having　to　mow　the　lawn　and　fix　broken　pipes。　He　revealed　to　us　the　thoughts　that　raced　through　his　mind　constantly　about　where　his　father　might　be　and　why　he　might　have　left。txt电子书分享平台　

我之所以教书（3）
My　eyes　scanned5　the　room　for　snickering　faces　of　seventh…grade　kids　who　I　knew　were　prone　to　jump　at　a　weakness　and　try　to　crack　a　joke；　but　there　were　no　snickers。　There　were　no　rolling　eyes　or　gestures　insinuating　boredom　or　pending　attacks。　All　of　my　seventh…grade　students　were　listening；　really　listening。　Their　eyes　were　on　Al；　and　they　were　absorbing　his　words　like　sponges。　My　heart　was　full。
　　Al　continued　on；　telling　of　nightmares　at　night；　of　never　knowing　a　man　so　important　to　him；　yet　so　unreal。　I　could　hear　his　voice　growing　shaky　as　he　read　such　passionate　and　honest　words；　and　I　saw　a　tear　roll　down　one　of　his　dimpled　cheeks。　I　looked　to　the　audience。　There　were　tears　on　Jessica’s　face　and　on　the　faces　of　a　few　others　seated　quietly；　intently　listening。
　　They　are　letting　him　do　this；　I　thought。　They　are　allowing　him　to　share　something　he　perhaps　has　never　shared　before；　and　they　aren’t　judging　him　or　teasing　him。　I　felt　a　lump6　in　my　own　throat。
　　Al　finished；　struggling　now　to　read　his　last　sentence。　“If　l　had　one　wish；　it　would　be　to　meet　my　dad；　so　I　wouldn’t。。。　”　His　tears　were　rolling　now；　and　so　were　ours；　“。。。　so　I　wouldn’t　have　to　close　my　eyes　in　bed　every　night　just　wondering　what　he　looks　like。　”
　　Without　any　cue　from　me；　the　class　stood　up　and　applauded。　Al　smiled　from　ear　to　ear　as　they　all　rushed　him　with　hugs。　I　was　floored。
　　This　is　why　I　teach。　I　teach　because　I　am　allowed　to　learn　the　stories　behind　the　faces。　I　teach　because　I　can　watch　kids　grow　and　laugh　and　learn　and　love。　I　teach　because　of　students　like　Al。
　　　。。

欢聚一堂
凯西·皮平·哈里斯
　　感恩节那天，我家的所有亲戚都聚在一起，他们围坐在长桌旁，或是坐在高脚桌上。有的人一边看电视一边调侃着什么。
　　电视中的一些节目吸引了他们的注意，一个大人喊道：“快听！”另一个人则附和道：“天啊，真棒啊！”
　　他们的语言简单朴实，不时还夹带一些方言，都是一些有趣的俗语，可以活跃气氛，还可以暖场。
　　这与学校的老师教我们的语言是不同的，像亲戚那样说话是不允许的。有时，父母说一些学校里不教的话，他们会经常纠正自己，就像改正错误似的。
　　当然，我们也学会了一些方言，说话时也会冒出一句。这些方言说起来很舒服，也很亲切。
　　父亲家的亲戚都是来自阿肯色州和俄克拉荷马州，他们说话时都带有当地口音，声音很高、很好听，从我们的谈话中就可以很容易地听出来，我和哥哥经常因为语言跟别人有差异而遭到取笑。
　　母亲家的亲戚来自伊利诺伊州，他们的说话速度都很快，也有口音，我和哥哥均受到了影响，学校的孩子们有些听不懂我们的话。
　　父亲家的亲戚很爱笑，日子过得很开心。母亲家的亲戚很严肃，很多时候都是静静地体会和享受自己的快乐。
　　他们之间的这种差异就像一条五颜六色的文化织棉，给了我和哥哥一个多角度的生活。感恩节通常是逍遥自在的一天，舒适而让人期待，是这个季节的第一个真正的节日，人们会聚在一起，享受一个“极其”快乐的日子。
　　时光荏苒，越来越多的家人离开了人世，可以聚在一起的人也越来越少。屋内仍然回荡着动听的音乐，并慢慢远去。放着高脚桌和长桌的房间现在也只剩下了一张桌子。食物还很丰盛，但是房间却十分冷清，心情也低落了下来。
　　“介意出去散步吗？”哥哥吃完晚饭后问我。
　　“当然！”
　　于是我们穿上夹克出去了。
　　“往哪条路走呢？”我问。
　　他耸耸肩说：“随便，就这条路吧。”他指着左边，于是我们出发了。
　　那是一个寒冷的感恩节的下午，天色渐黑了，空气中弥漫着烧过的木头的焦味。我们漫步在曾经玩耍的街道上，如此安静。我们不由地想起了居住在这里的家人。我们穿过一片田地，曾经，我们在这里挖土建造堡垒，两株曾经用来做房屋的大树，一片被洪水淹没的水洼，我们在这里捉蜥蜴和蝌蚪，让我们的狗自由地飞奔。人行道上的一颗枯树上有一只朝鸟响亮而清脆地叫着，打破了周围的孤寂。
　　哥哥拍着我的肩膀，笑着对我说：“快听！”
　　我摇了摇头，笑了。我们继续散步，当我听到从满是亲戚的房间里传出的这句话时，我泪眼朦胧……
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快听！
Listen　at　It
　　Kathy　Pipping　Harris
　　Thanksgiving　time　and　all　the　relatives　were　gathered　around　the　long　table；　or　seated　behind　TV　trays。　The　television　was　on　and　some　folks